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小儿班与xiao学数学教学的衔接

葡京手机版 2017-09-20 21:49:32

幼小家长必备育儿APP

  葡京手机版整理了关于幼儿数学思维论文《小儿班与xiao学数学教学的衔接》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  在数学教学的小儿班与xiao学衔接工作中,教师应引导学前儿童逐步完成;学习环境的过渡,学习知识的过渡,学习方法的过渡,学习动机的过渡,心理和生理上的过渡,切切实实做好数学教学的小儿班大班学前班和xiao学一年级的衔接工作。

  小儿班大班学前班与xiao学一年级是相邻的两个教育阶段,大班为xiao学一年级工作准备,xiao学一年级是学校教育的开始,xiao学一年级是小儿班大班学前教育的继续发展与提高。因此,学前教育与xiao学既有区别又有紧密的联系,两者关系处理得如何,关系到是否使儿童的身心健康和谐的发展及教育质量的高低。如何使小儿班大班学前班的儿童升入xiao学而能较快地适应xiao学数学的学习,使之过渡、衔接得合理、科学、恰当确实是值得认真研究和探索的重要课题,我认为应该做好以下工作。

  一、认真调查研究,教师做到心中有数首先熟悉大班学前班的数学教材和教学要求,了解学前数学知识的深度和广度,了解学前数学教师教与学的情况,注意搜集和整理大班儿童在数学学习中存在的问题。

  其次熟悉xiao学数学教学大纲,掌握xiao学一年级数学教材和xiao学一年级数学教师加强联系、沟通,特别要认真钻研xiao学一年级的数学教材,弄清小儿班大班、学前班和xiao学一年级数学教材中的内在联系。

  再次对小儿班大班、学前班数学的管理,数学教学法,儿童学习的知识基础,学习方法,心理特征一定要有所了解和认识,做到心中有数,以便有的放矢地搞好小儿班大班、学前班数学的过渡衔接工作。

  二、注意搞好四个方面的衔接1、教材方面的衔接,小儿班大班、学前班教材内容包括分类、排序、量的比较,1-20的数认识,相邻数序数、单双数,10以内数的组成、分解、加减运算,20以内数的不进位加法,不退位减法,看图口编应用题教学,认识几何形体、时钟、等分、认识人民币等。xiao学一年级内容包括:1-20以内数的基数、序数、相邻数、单、双数的组成,20以内数的进位加法,退位减法,100以内的数的认识、加法、减法的初步认识,应用题教学等。从教材内容来看,幼儿教材的编排上也存在着问题,数学知识重复,部份儿童易失去学习的新鲜感,为教师组织教学带来困难。xiao学数学能力的发展和初入学时的数学能力水平有密切关系,初入学时对数概念,对数的关系进行合理的运算,那么他们入xiao学后对整数中的多位数,对小数和分数,对于自觉地运用数的关系和运算法则进行计算,都表现出较高的理解能力。因此,在教材方面必须搞好;(1)直观的图求和实物运算向抽象的数学运算的过渡。在分类与计算教学中,先教师引导,后儿童独立操作,先易后难,通过分类训练,帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。掌握分类关系的同时,初步渗透连续再分的思想,逻辑排除的思想,有意识的训练儿童进行归纳推理,和演示推理的初步思维能力,在教学中逐步做到实物分类操作、图示操作、数的分解组成操作,数的计算之间的内在逻辑联系,建立数的分解组成与相应的计算之间双向联系。(2)从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡。在应用题教学中,帮助幼儿在教师的实物演示,过程中分析数量

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